貪玩厭學
對學習總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學習內容，就學的很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的內容，立刻就失去了耐心。這也就是不少家長抱怨自己家孩子不比別的孩子笨，但就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢，拿不到好成績的原因。
問題表現：
1、喜歡做小動作，如抖腿，轉筆等。
2、缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業。
3、學習有惰性，缺乏自我控制能力。
原因分析：
1、家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小鍛煉。
2、在學習上怕吃苦，總希望能投機取巧走捷徑。
3、缺乏自控力，容易被外界因素所干擾。
解決方案：
1、樹立學習榜樣，給學生一個心理上的學習目標。
2、興趣教學，培養對學習長久的熱情。
3、創設疑難情境，在磨礪中培養持之以恒的學習態度。
粗心大意
有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心。粗心馬虎不是學習應有的態度，有不少學生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學校。粗心馬虎，歸根結底是習慣養成的問題。如果平時沒有養成良好的學習習慣，考試時心里一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分數當然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會因為粗心大意而丟分數，影響到學習成績。
問題表現：
1、寫做、做題、閱讀時馬馬乎乎，敷衍了事。
2、平時寫作業不認真，經常是大錯不犯，小錯不斷。
3、考試時焦慮急躁，經常漏題、做錯題。
4、做事沒有計劃性，經常一邊學習，一邊想著其他的事。
原因分析：
1、缺乏興趣，導致注意力不集中。
2、缺乏耐性，自我控制能力差。
3、思想渙散，思維跳躍幅度大。
4、學習態度不端正，缺乏責任心。
解決方案：
1、激發學習興趣，在快樂的氛圍里學習。
2、定制學習計劃，合理安排學習和休息時間。
3、專項注意力訓練，培養認真細致的學習習慣。
4、端正學習態度，增強課業責任感。
思維呆板
有的平時挺勤奮好學的學生，學習的效果卻不是很顯著，他們可能更多的是被動、機械的接受知識的灌輸，比如：筆記記的很好，老師講什么就記什么，規定學什么就做什么，規定怎么做就怎么做，等等。學習是有規律、有竅門可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學，也是效果甚微，或者徒勞無功。
問題表現：
1、背書時傾向于死記硬背。
2、做題思維單一，刻意鉆研題目，死摳細節。
3、不知道怎么運用知識點，往往感覺學會了，但一考試就蒙了。
原因分析：
1、老師講什么就記什么，不會主動思考，對學習是知其然不知其所以然。
2、迷信書本，參考書、練習冊和參考答案，缺乏自己思考問題，分析問題的能力。
3、思維方式呆板單調，不會多角度、全方位地思考問題。
4、被定式思維所束縛，不能融會貫通、舉一反三。
解決方案：
1、主動思考，學會分析解決問題。
2、廣開思路，找到解題突破點。
3、敢于質疑，多問幾個為什么。
眼高手低
這種現象反映出學生知識掌握的不牢固，也反映出學生不精良的學習習慣和作風。經常性的一做就錯會嚴重的打擊學生學習的熱情和積極性。
問題表現：
1、感覺一看就會，做題一做就錯。
2、考試成績與自己估計的分數相差很大。
3、不知道錯在哪了，經常無辜的丟分漏分。
原因分析：
1、做題時粗心大意，盲目求快，錯誤率高。
2、思路局限，面對難題找不到思路，容易陷入思維定式。
3、做題只關注答案，不懂得分析和總結解題過程。
4、不善于從錯誤中分析總結經驗教訓，導致相同的題目一錯再錯。
解決方案：
1、認真仔細，重視作題的步驟。
2、重視過程，不要只關注答案。
3、掌握方法，提高解題正確率。
4、吸取教訓，防止一錯再錯。
情緒波動
這類學生大多數平時學習不錯，做練習也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分數出入很大。事實上，最主要的問題就是出在學習心理和應試技巧上。
問題表現：
1、興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環境中學習。
2、考了高分后，驕傲自滿;考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫。
3、自怨自艾，沉浸在學習失敗中不能自拔。
原因分析：
1、思想壓力過大，導致在考場上過于緊張，發揮失常。
2、缺少應變能力，遇到生疏的難題時束手無策。
3、學習心態不佳，太過于看重考試分數。
4、學習中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖。
解決方案：
1、釋放壓力，樹立正確的學習觀。
2、穩定情緒，正常發揮知識水平。
3、調整心態，積極面對學習困境。
4、把握節奏，從此告別學習疲勞。
上課走神
上課走神，就會造成知識疏漏。很多學習成績不理想的同學就是因為思想渙散，課堂上注意力經常不集中，所以導致基礎薄弱、知識生疏等等一系列學習問題。
問題表現：
1、課上精力無法集中，開小差。
2、寫作業的過程中常出現“神游”現象。
3、在課堂上不積極舉手回答問題，不積極參與同學討論。
原因分析：
1、之前學過的知識沒有消化好，跟不上課堂進度。
2、在成長過程中缺乏集中注意力的訓練，所以思想渙散，易受外界打擾。
3、老師教學方式呆板、枯燥，導致學生興趣注意點轉移，無心聽課。
解決方案：
1、生動講，巧抓學生興趣點，吸引學習好奇心。
2、專心聽，老師一對一解疑難，集中學習注意力。
3、敢于問，師生合作交流，共同提高課堂效率。
4、重點記，課堂勤記筆記，上課不再開小差。
