很多家長跟我反映，自己的孩子學習上不是馬虎大意，就是看著會做有做不出來。越是簡單的卷子越是考不了高分，不知道問題出在哪里，當然更不知道要怎么改正。
其實，這類孩子在學習上統稱為“眼高手低型”。
在平時的學習當中，“眼高手低”現象是比較常見的，一般出現眼高手低的學生大多是比較聰明的學生，成績過得去，但就是不能取得更進一步的進步。
這些學生往往一看到眼熟的題目，只看一眼，腦子里過個思路，就干脆過了，不做了。這就造成了對于相近知識的定勢思維，只要有一點的相同，就套用以前的解決辦法。即使題目已經完全改變，或者只是前提條件發生了變化，仍舊不改變解題思路，生搬硬套。
還有的學生在老師講課期間，一遇到原來講過的題，就表現出一副滿不在乎的樣子，覺得自己都會了，可是一到做題時，往往是這些簡單問題出了差錯。
總體來講，學習中“眼高手低”的學生，多半是對知識的掌握還不夠牢固。
那么，如何克服這種“眼高手低”的問題呢？
我這里從兩方面說一些實用的解決方法。
首先，在解題的過程中，要特別細心，不允許出一絲差錯，尤其是物理數學英語三科，差之一里，謬之千里，所以要養成良好的學習習慣。
其次，有針對性的練習典型題目，但選題數量要適度，避免產生逆反心理。
最后，要時常回過頭認真回顧已學知識。根據艾比浩斯遺忘曲線，我們知道任何人都會遺忘，然而對付遺忘的最好辦法就是科學復習。
除了上述方法以外，還有以下三種方法。
第一，老師上課一定要認真聽不遺漏任何一個要點。精力高度集中才會記憶深刻。
第二，堅持會做的題不做錯，一次性過關。如果反復出現一些低級錯誤造成重復勞動，那就既浪費時間，又不討好。
第三，堅持做錯題本。把做錯的代表性題目認認真真整理到一個本子上，分析出錯的原因，這樣做有利于考試前的復習。
另外，要注意勞逸結合。適當的休息、娛樂是必要的。每天適當做一些放松的事情，讓大腦更有充沛的精力學習。例如傍晚散散步。當然，要合理分配好學習和放松的時間。
