?
來狀元考名校 中小學輔導 1對1 / 全日制 / 班課 / 藝考
登錄 注冊 027-87685695

學生上課走神怎么辦?幾個效果顯著的好辦法!

  • 時間:
  • 2020-11-27 16:48:20
  • 來源于:
  • 狀元教育
  • 作者:
  • 小白
  • 瀏覽量:
  • 141

1、數字聽寫訓練

念出一串數字,讓學生在聽完之后憑記憶寫下聽到的數字。

訓練方法:就是請某學生或自己出一組數字,如5473869,學生就重復它。比如老師讀——68715,孩子聽完之后在紙上寫——68715。可以從七位數字開始,當你感覺容易對付了,便升到八位,再升到九位,當升到十二位,便不要再升了。每天只能升位一次。你可以將這個游戲每天“玩”8分鐘左右,堅持一個月。效果相當不錯。

 2、課前身體運動

讓所有學生站在課桌后面,做一些簡單的身體運動。這對大多數學生都會很提神,而且教師很容易監督。

訓練方法:對于小學生,可伴隨兒歌或算術口訣讓他們做拍手游戲。對于初中生,設計一個拍手或彈指的節奏,教師做,學生學。每隔15~20秒變換節奏,讓他們緊跟你的變化。對于高中生,可讓他們做“交叉爬行”:讓學生都站起來,排隊向前進,高抬左膝,伸出右手摸向左膝,然后交換,持續1分多鐘。

3、詞語判斷游戲

念出對應的詞,調動學生的快速反應。

訓練方法:老師每念一個詞語,孩子認真聽,當聽到電器就馬上舉起右手,當聽到學習用品就馬上舉起左手。例:凳子、課桌、洗衣機、籃球、電視機、自行車、書包、電冰箱、作業本、葡萄、空調、電風扇、電話機、被子、杯子、鋼筆、手機、籃球、羽毛球、打火機、飛機、刀劍……

4、尋找差異練習

訓練方法:仔細聽下面幾組句子中的甲,乙兩句話,快速找出乙句中與甲句不同的地方。

第一組:甲:樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地成長。乙:森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地生長。

第二組:甲:我有一個美麗的愿望,長大后做一個植物學家,種出世界上最美麗的花送給媽媽。乙:我有一個美好的愿望,長大后做一個植物學家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽。

5、隨機回答問題

制定隨機決定學生回答問題的規則,抽簽可以讓全班同學都保持高度警覺。需要強調的是,你營造的課堂氛圍越是具有相互的支持性,那么,學生就越有回答問題的膽量,而不過于擔心受挫或被嘲笑。

訓練方法:把每個學生的名字寫在一張小紙條上,貼在小棍的一頭,朝下放入一個杯子中。通過貼有學生名字的小棍來抽簽,決定由誰來回答問題。注意,你需要多準備一些問題,其中有的問題是所有學生都能夠回答的。這樣,成績排在后三分之一的學生也能很好地參與進來,不至于總是碰到很難的問題而難堪。

6、自由閱讀書籍

買一些智力訓練的書放在教室里一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文,如走迷宮,數獨等,還有趣味性較強的在一大堆圖中找某樣東西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長短,在規定的時間內把一頁圖中的物品記住等。這樣的書籍,學生在自由閱讀,練習的過程中,也可提升專注力。這樣的書放在學生隨手可及的身邊,生活學習兩不誤。

 7、快速寫作短文

讓學生安靜下來,并獨立思考當你感到學生對你的講授興趣減弱,或你想讓學生在吵嚷的團隊活動之后安靜下來,你可以給他們布置一個快速小作文的作業。訓練方法:對小學生,可以問“你對……最感興趣的是什么?”“你對……感到困惑?”“你對什么理解得最清楚?”“你對……感到很厭煩?”對中學生,可以說“總結你所聽到的內容。”“根據剛才所學習的內容,設計一個考試題目。”“選擇剛才討論中的一個觀點進行論證。”教師通常不情愿布置這樣的作業,因為批改起來比較費力。解決這個問題,你可以讓學生用彩色筆在他們希望你閱看的回答旁邊畫圈,有時你也可以讓他們在旁邊寫下幾句話,解釋他們為什么希望你閱看這一條。讓他們知道,你一定會看他們畫圈的段落。

 8、設置學生團隊

分組的責任制策略讓學生在向教師尋求幫助之前,先向本組內的所有成員尋求幫助。

訓練方法:為了強化這條規則,當某組的學生想問教師問題的時候,教師詢問該組的另一名學生,問他是否知道他的同學有某個問題。如果這個學生不知道,教師便有禮貌地走開,該組學生于是就知道該怎么做了。

另一個強調團隊責任的方法是,告訴學生,“如果你認為你們小組完成了任務,在30秒內找到我,并告訴我。”這個策略有助于讓全組成員都承擔起積極投入的責任

 9、情境想象法

無論多么愛走神兒的學生,當參加重要的考試或競賽時,他也會盡可能地集中注意力作答、發揮出最佳水平。因此,請你每次上課和做作業時想象自己是在參加某次大考或競賽,要在規定的時間內做完,提高單位時間內的效率,這樣可以使自己真正緊張起來,注意力就自然集中了。正如著名數學家楊樂所說:“平時做作業像考試一樣認真,考試時就能像做作業一樣輕松。”

 10、培養間接興趣

間接興趣對學生的注意力發展具有重要作用,學生缺乏對事物的間接興趣往往導致注意力渙散。間接興趣的培養,一要樹立遠大理想,明確努力方向或奮斗目標;二要激發好奇心和求知欲,對所學知識保持濃厚的探求欲望;三要為自己樹立正確的學習動機,努力為未來的發展,為祖國的繁榮富強而努力學習,用理想的目標激勵鼓舞自己,都有助于克服注意力走神。

武漢狀元教育培訓機構解決方案:1、生動講,巧抓學生興趣點,吸引學習好奇心。2、專心聽,老師一對一解疑難,集中學習注意力。3、敢于問,師生合作交流,共同提高課堂效率。4、重點記,課堂勤記筆記,上課不再開小差。



?
(★^O^★)MG守财奴送彩金 白小姐精选三肖期期 72张三人麻将怎么调 长沙转转麻将必胜口诀 助赢时时彩软件官网 贵州11选5前三直走势图 云南快乐10分玩法规则 幸运农场号码走势 十大不起眼的赚钱行业 宁夏划水棋牌代理 心悦辽宁麻将iphone版 爵士vs掘金 山东十一选五遗漏查询 福彩双色球26选5 2018开奖记录开奖现场 981游戏中心捕鱼游戏下载 财神捕鱼下载